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          数学

          数学系的使命是让所有学生发展技能,分析和创造力,以及批判性思维,而他们获得数学的必要的技术知识。我们的学生学会理解,数学不是一系列脱节的事实,程序和流程,但有一个共同的基础连续纪律。作为学生沿着他们的旅程指导,我们认识到有多种方式来实现成功的目的,因此避开了“一刀切”的解决方案的方法。

          CBA的数学课程标准的优惠,荣誉和通过微分方程代数I,以及所有美国大学理事会认可的大学先修课程(即微积分AB​​,BC,和统计)加速课程。通过数学课程进展是基于经由有功性能表现出来的能力,并且不被级级别定义。

          数学系

          (210S)代数I

          在系列代数课程的第一设置在其较高的水平的数学课程构造的基础。主题研究包括但不限于实数系统中,识别模式,使用的变量,数据组织,数据的图形显示,线性方程组,多项式,保理,有理表达式,理性方程,线性方程组,介绍了功能,介绍矩阵,基团,线性不等式,二次方程,和应用问题。 (5个学分)

          (210H)代数I - 荣誉

          在一系列代数课程的第一设置在其较高的水平的数学构造的基础。主题研究包括但不限于实数系统中,识别模式,使用的变量,数据组织,数据的图形显示,线性方程组,多项式,保理,有理表达式,理性方程,线性方程组,介绍了功能,介绍矩阵,基团,线性等式,二次方程,逆矩阵的应用,克莱姆法则,概率和赔率,完成方形,三角比,和应用问题。  (5个学分)

          (220S)的几何形状

          过程中呈现几何概念两者合成(无坐标)和分析(具有坐标)。研究主题包括但不限于在几何图形逻辑和推理,角度关系,平行和垂直线,同余和相似性(尤其是全等三角形),圆和他们的弧和直角三角形。介绍的三维几何形状将包括表面面积和体积的讨论。三个基本三角比将出台,以及三角函数的应用。补充内容包括集合运算,数字系统,概率,并介绍了基本情况。 (5个学分)

          (220H)几何 - 荣誉

          过程中呈现几何概念两者合成(无坐标)和分析(具有坐标)。研究主题包括但不限于在几何图形逻辑和推理,角度关系,平行和垂直线,同余和相似性(尤其是全等三角形),圆和他们的弧和直角三角形。介绍的三维几何形状将包括表面面积和体积的讨论。六个三角比将被引入,以及三角函数的应用程序。补充主题包括一组操作,数字系统,概率,介绍基本的统计,二次方程,完成正方形,绘图抛物线,和饱和的准备。 (5个学分)

          (220A)几何代数二

          一个加速过程组合荣誉几何的内容和荣誉代数II(不含三角)到最多的一年。三角是覆盖在加速序列的下一个过程,即,三角学/分析。本课程的目的是最强的学生在数学。 (5个学分)

          (230S)代数II-三角

          系列中的代数课程涉及代数I回访主题,然后第二膨胀到的主题,包括但不限于功能和关系,二次方程式,矩阵方程和不等式,线性规划,无理数,圆锥截面,多项式,合理的系统,自由基,指数和对数函数,和六个三角函数和它们的曲线图。 (5个学分)

          (230H)代数II-trigonometry-荣誉

          系列中的代数课程涉及代数I回访主题,然后第二膨胀到的主题,包括但不限于功能和关系,二次方程式,矩阵方程和不等式,线性规划,无理数,圆锥截面,多项式,合理的系统,自由基,指数和对数函数作图有理函数,六个三角函数和它们的图形,三角恒等式,三角方程,帕斯卡三角形,二项式定理,概率,序列,系列,三个方程的系统,以及附加的矩阵的主题。 (5个学分)

          (230A)三角学分析

          续集几何/代数II(220A),该加速课程结合荣誉的三角内容代数II /三角和预演算到最多的一年。本课程使学生最强在两年内完成3年数学作为一个微积分课程的准备。 (5个学分)

          (240S)演算I - 标准

          该课程侧重于单个变量的微积分学的研究。主题包括但不限于多项式,三角,指数和对数函数的评价,随后的限制彻底调查,连续性,其衍生物,衍生物的规则,高阶导数的正式定义,利用衍生物图形函数,微分学的应用到各种现实世界的问题,集成规则,不定积分,定积分,通过U型替代一体化,区域的功能图和旋转体积之间。衍生物和三角函数积分也包括在内。  (5个学分)

          (240H)预积分 - 荣誉

          该系列代数课程的最后一个学生准备结石的研究。覆盖代数II所有主要领域与利用计算器辅助更多的应用深度较大增强。问题从各种角度的,包括图形,数字,口头和代数走近。题目要求学生具有批判性思维能力,因为他们分析了各种各样的问题,从问题的情况下创造的功能,并解决使用这些功能的优化问题。研究的主题包括但不限于功能,求解方程和方程,系列,序列,矩阵,复数,圆锥截面,极性和参数方程,载体,三角,三角的应用程序的系统,并介绍了演算。类型的研究功能包括但不限于线性,二次,高阶多项式,自由基,绝对值,合理,三角函数,反三角函数,指数,对数和。 (5个学分)

          (240A)先进的贴片微积分AB

          课程内容包括微积分的透彻第一年的本科学习。学生准备参加大学委员会进阶放置微积分AB​​检查。每个学生都必须参加AP考试,以满足课程要求。入场是特殊应用。 (5个学分)

          (241S)大学代数

          该课程的目的是强化学生的代数技能。专题研究包括但不限于实数,线性方程组和一个可变的不平等,绝对值方程和不等式,线性方程和不等式中的两个变量,函数,线性方程组,指数,多项式,保理,理性表达系统,自由基,复数,二次方程,二次的,指数,对数,和三角函数。 (5个学分)

          (241H)微积分 - 荣誉

          该课程侧重于单个变量的微积分学的研究。主题包括但不限于多项式,三角,指数和对数函数的简要回顾,随后的限制,连续性,的衍生物,衍生物规则的形式定义了深入调查,高阶导数,利用衍生物图形函数,到各种现实世界的问题,集成规则,不定积分,定积分,通过U型取代整合,通过整合零部件微分学的应用,函数的图形和旋转体积之间的区域。衍生物和三角函数积分也包括在内。 (5个学分)

          (241A)先进的贴片微积分BC

          在先进的安置演算两年序列谁已经成功地完成AP微积分AB​​的学生的第二个疗程。学生们准备采取进阶先修微积分BC考试。每个学生都必须参加AP考试,以满足课程要求。入场是特殊应用。 (5个学分)

          (241)数学团队

          数学小组召开一次会议期间,学生在新泽西州联赛,Monmouth县滨的联赛,全国天主教联盟竞争周期,和/或大陆演算联赛。 CBA的数学团队还参加了美国数学竞赛和nj较量数学教师协会。所有这些比赛的挑战学生的创造力,并且还将帮助在数学学院董事会科目考试做好准备。每年,团队组织和运作的年度弟弟克里斯蒂安·琼斯中学数学为6th-,七速,和第8年级学生在当地学校的比赛。数学团队推荐更多优秀的数学的学生和被视为补充到正规数学课程。部门的认可是必需的。  (1个学分)

          (242S)的统计数据

          这课程介绍统计的两个主要分支;即描述和推论。研究主题包括但不限于数据分析,均匀,正常,二项式,几何,泊松,均匀,和卡方分布,理论概率,实验概率,置信区间,以及一个和两个样本假设检验。在整个过程中完成的项目为学生提供动手用统计概念的经验。  (5个学分)

          (242H)积分II - 荣誉

          这当然是完成一个单变量的演算的研究为期两年的序列的第二部分。从微积分的重要元素i的审查和更深入地与更多的具有挑战性的问题的探讨。在衍生物和积分主题覆盖在序列的第一部分被在扩大和更多种类的应用中。课程结束了先进的集成技术,广义积分和序列和系列。 (5个学分)

          (242A)先进的安置统计

          这当然是相当于大学水平,非结石统计课。主题包括数据分析,实验设计,实验仿真,概率推理,置信区间和假设检验。正常,二项式,几何和卡方分布进行了讨论。学生将准备参加AP考试的统计数据。每个学生都必须参加AP考试,以满足课程要求。入场是特殊应用。 (5个学分)

          (243S)预演算

          该系列代数课程的最后一个学生准备结石的研究。覆盖代数II所有主要领域与利用计算器辅助更多的应用深度较大增强。问题从各种角度的,包括图形,数字,口头和代数走近。题目要求学生具有批判性思维能力,因为他们分析了各种各样的问题,从问题的情况下创造的功能,并解决使用这些功能的优化问题。研究主题包括但不限于功能,求解方程和方程,系列,序列,矩阵,复数,圆锥截面,三角系统和三角学应用。类型的研究功能包括但不限于线性,二次,高阶多项式,自由基,绝对值,合理,三角函数,反三角函数,指数,对数和。  (5个学分)

          (250A)的线性代数

          这个过程提供了线性代数的介绍性的治疗,是典型的第一或第二年本科。其目的是要展示基本面与有资格的高中学生的能力相一致的方式。主题包括线性方程组及其解决方案,矩阵和矩阵代数,逆矩阵;决定因素和排列;一般(真实)向量空间;内积(点积),正交性,跨产品,以及它们的几何应用;特征向量,特征值,矩阵对角化;线性变换。线性代数的一些应用中会适当地讨论。线性代数在第一学期期间覆盖和微分方程是第二学期。 (2.5学分)

          (251A)微分方程

          这个过程被设计成与单个未知功能和单一的独立变量学生介绍微分方程。一阶微分方程进行了讨论,包括可分离的,线性的,并且精确的公式,以及使用积分因子和可变的技术变化。二阶微分方程进行了讨论,包括均相和非齐次方程,这些常系数,和的参数变化的过程。学生们将学习如何找到从科学问题的一般解决方案,以及具体的解决方案。 (2.5学分)

          学院

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          多发性硬化症。 帕特里夏 阿马托
          Photo of 先生。 杰弗里 钢坯
          先生。 杰弗里 钢坯
          工作电话: (732)747-1959分机226
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          先生。 安东尼 cecilione
          工作电话: (732)747-1959分机353
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          先生。 威廉 frake
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          先生。 尼古拉斯 galeotafiore
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          先生。 道格拉斯 gimbar
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          先生。 马修 里根
          工作电话: (732)747-1959分机355
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          多发性硬化症。 劳瑞 理查德森
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          先生。 詹姆士 SPEIDEL
          工作电话: (732)747-1959分机343

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